校服是反映一個國家文明程度的標(biāo)志之一。武漢校服定做 中小學(xué)學(xué)生裝設(shè)計(jì)是一門綜合性藝術(shù)，它作為社會文明進(jìn)步的產(chǎn)物，不僅具有實(shí)用功能和審美功能，而且在一定程度上還具有教育作用和美化作用。在設(shè)計(jì)學(xué)生裝的過程中，服裝設(shè)計(jì)師應(yīng)吸收教育學(xué)、心理學(xué)、市場消費(fèi)、社會文化等方面的研究成果，以安全、健康、舒適、功能、美觀、個性為設(shè)計(jì)理念，把中小學(xué)學(xué)生校服作為國家的形象工程來看待，通過校服的款式、標(biāo)志圖案、文字、色彩等設(shè)計(jì)要素，來展現(xiàn)新時代我國中小學(xué)學(xué)生的鮮明個性，體現(xiàn)先進(jìn)的校園文化內(nèi)涵。學(xué)生校服

　　校服作為目前社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題，相信會在不久的將來，有一個大的改觀來滿足90后，乃至00后的個性化需求。在不失中國傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的同時，體現(xiàn)時代發(fā)展的潮流性。越來越多的中國人開始意識到“我行我秀”不僅是一種生活方式，更是一種精神氣質(zhì)。這是個性的時代，學(xué)生是有理由來展現(xiàn)自己的。學(xué)生裝應(yīng)該符合學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)和用料上應(yīng)視年齡段不同而有所不同。

    二十一世紀(jì)，面對著這越來越美麗的世界，大家有理由期許一個百花齊放的校服時代。校服制的實(shí)施在素質(zhì)教育中起到了舉足輕重的作用，因此，大力發(fā)展我國的校服文化已勢在必行。

    近百年來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進(jìn)，承載著多少人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水。校服無論作為一種重要的服飾文化，還是作為一種重要的校園文化，都應(yīng)受到人們重視。在人類文明史上，服裝文化經(jīng)歷了一個漫長的過程，其由單一的保暖功能逐步發(fā)展，具備了遮羞、審美、身份標(biāo)志乃至個性體現(xiàn)等諸多性能，而校服作為服裝文化的承載體，更應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展而發(fā)展，使之真正成為城市形象乃至國家形象的體現(xiàn)。校服應(yīng)體現(xiàn)管理者的辦學(xué)特色，學(xué)校的精神風(fēng)貌。也該滿足21世紀(jì)的中小學(xué)生的個性化需求。

    一個民族，一種文化。校服文化，將成為中國文化史上重要的一支。 一個民族，大至對外宣傳，小到生活細(xì)節(jié)，無所不在的展示著它的文化內(nèi)涵。華夏國服，被眾多專家學(xué)者所精心研究。近幾年，中國的“校服文化”成為既“課桌文化”之后的第二大校園系列文化乃至民族文化的一部分。

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